持田に揺れていたことも事実だったけれど、何より限界を感じていた。
授業以外では話しかけても生返事の先生。
他の子のは普通に接するのに、私にだけ。
なんて分かりやすいんだろう。
いや、分かりやすいのは私の方か。
私の好きは態度で彼に伝わっていたらしい。
諦めさせるためか、遠ざけるためか。
先生は私に冷たかった。
当然打撃は大きかったけれど、私はめげなかった。
「ねぇ、先生。」
教材を広げながら呼びかけたときの
「ん?」
この声が好きだった。
優しくて、嫌われてないと実感するから。
勉強を教えるときは普通だった。冷たくない、他の子と同じ扱い。
だから私はよく先生に勉強を教えてもらってた。
授業が終わってから、自習中に、先生が空いていればいつだっておかまいなし。
問題が分からなかったのも本当だけど、下心はそれに勝っていたかもしれない。
授業以外では話しかけても生返事の先生。
他の子のは普通に接するのに、私にだけ。
なんて分かりやすいんだろう。
いや、分かりやすいのは私の方か。
私の好きは態度で彼に伝わっていたらしい。
諦めさせるためか、遠ざけるためか。
先生は私に冷たかった。
当然打撃は大きかったけれど、私はめげなかった。
「ねぇ、先生。」
教材を広げながら呼びかけたときの
「ん?」
この声が好きだった。
優しくて、嫌われてないと実感するから。
勉強を教えるときは普通だった。冷たくない、他の子と同じ扱い。
だから私はよく先生に勉強を教えてもらってた。
授業が終わってから、自習中に、先生が空いていればいつだっておかまいなし。
問題が分からなかったのも本当だけど、下心はそれに勝っていたかもしれない。